作文是通过深入思考和语言组织，用文字表达特定主题意义的叙述方式。以下是小编整理的四年级语文作文范文全集，期望能对您有所帮助！
⬢ 四年级语文作文范文全套
今天，妈妈给了我一元钱，我没舍得花，我就把它捧在手里。突然，从钱里蹦出一个小精灵，他说：“你可以实现一个愿望，你想实现什么愿望呢？”我说：“我想变成一元钱。”小精灵说：“我让印钱的工人把你制造出来。”
果然，第二天我变成了一元钱，我先在一个公司的老板那里，他把我放进了一个箱子里，里面有好多朋友，我和他们在一起玩得很开心。过了不久，我到了别人的手里，他们家的孩子买了一支笔把我又送给了商店。然后有个人买东西，商店老板就把我找给了那个人……我在许多人的手里转了很多次，我的身上不仅脏了，而且有了很多折印，甚至贴了一张胶布。
有一天，有一位妈妈把我给了她的孩子，她的孩子不懂事，就把我给撕了，现在我已经不在这个世界了。
我是一张钱可真不幸啊，因为在别人的手里转来转去，我的身上长出了很多皱纹，后又被撕成两半了，我呼吁人类不要再撕钱，要爱护人民币。
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文峰公园是阜阳城一座远近闻名的大公园。
一进文峰公园大门，首先映入眼帘的是一棵棵苍翠的松柏和杉树。它们像卫兵似的挺立在那里，守护着文峰公园。再往里走，文峰公园显得越来越美。竹园里那翠绿的竹子正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的竹叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
走到文峰公园深处，就来到了文峰湖前。湖水蓝蓝的，真静啊，静得让你看不见它在流动。轻风一吹，层层水浪，犹如起了皱的裙幅，均匀的平铺在湖面上；蓝蓝的湖水映着雪白的云，风吹鼓起的浪花吻着流云的倩影，明极了，美极了。这云，这水，这天，这浪，和着柔柔的微风，使人心旷神怡。从远处看，文峰湖静静的躺在那里，一动不动，宛如明镜一般。清晰的映出蓝的天，白的云，绿的树。
从文峰湖往右走就来到了文峰塔前。文峰塔下是一座假山，溪水从假山的缝隙中唱着歌欢快的流淌着。假山也很奇特，从高处看假山像一群孩子再嬉戏；从正面看假山又像个老人在拄着拐杖凝视着远方，好像在思念远方的儿女；从侧面看从低处看景色各不相同。文峰塔矗里在假山的旁边，从塔顶往下看，文峰公园的美景大半收在眼底。
文峰公园还有说不尽的美景，希望你有机会去细细游赏。
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星期六下午，我写完作业下楼玩，走到马路边上时，忽然看见邻居家的王奶奶正拿着一大堆东西吃力地往家走。
我连忙跑过去说：“王奶奶，您拿着这一大堆东西累不累呀？让我来帮帮您吧！”王奶奶说：“还是不用了孩子，东西太重了，你拿不动的！”但是我还是坚持帮王奶奶拎了两个轻一点的袋子。
我们走啊走，走到一个小胡同里头，明明赶了过来说：“王奶奶，您累吗？要不我也帮您拿点东西吧？”王奶奶说：“孩子，你和千千一样都很善良，但是我们两人现在拎的动，谢谢你！”明明说：“没关系，还是我来拎吧！”说着他拿起王奶奶手中其余的东西，和我一起送王奶奶回家了。
走到楼门口，王奶奶说：“今天真谢谢你们了，我自己上楼就可以了，你们去玩吧！”明明说：“不，我们和您一块上去！”我说：“对，就让我们帮您拎到家吧！”就这样我们一起上楼了。到家后，王奶奶说：“辛苦你们了，有空来玩啊！”我和明明向王奶奶告别后离开了。
回到家中，妈妈知道了这件事，夸我是个好孩子！我觉得帮助别人真是一件快乐的事情！
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著名苏联作家高尔基曾经说过：“书是人类的阶梯。”书是一个知识的殿堂，是人类最好的精神食粮，也是人生的方向标。读书是为了更好地获取更多的知识，开阔自己的视野，帮助自己改造。
畅快奔腾的唐诗如奔流到海的江河，潇潇洒洒，一气呵成；曲折含蓄的宋词如叮咚作响的泉水，凄凉超脱；清灵凝视的现代诗如一泓潭水，刚柔并济。读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”我会为李白的矛盾而感到难过，也会为他能充满自信勇敢面对生活而感到欣喜。读“知否，知否？应是绿肥柳瘦。”我会为李清照的人生愁绪发出深深的感叹；读“莫等闲，白了少年头，空悲切。”我会为岳飞的雄心壮志而叫好。在诗中，我找到了一份难得的闲静，读书是一种感悟。
清秀隽永的散文如潺潺流过的小溪，清新典雅。读《岳阳楼记》，我仿佛到了“衔远山，吞长江”的岳阳楼，也体会到了范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的爱国情怀。读《海燕》我深深感受到了高尔基对暴风雨的渴望，对革命的呼唤……在散文中，我读了语言文字的独特魅力，读书是一种享受。
传奇写实的`小说，如一望无垠的大海，波涛汹涌，海浪拍打着礁石撞击出美丽的浪花，令人惊心动魄，读《红楼梦》我会被贾宝玉和林黛玉的真情所感动。读巴金的《激流三部曲》，我会惋惜觉新的悲惨结局，更痛快于觉慧和觉民的果断选择。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔柯察金的坚持不懈和永不言弃，教会了我在学习上要不断的努力，探索，勇攀高峰。读《羊脂球》，我看到了人们的自私与伪善，同时也教育我要尊敬他人……在小说中我学会了如何做一个品德高尚的人，读书是一种境界。
读书，陶冶我们性情，让我们一起读书吧！书是我们成长中不可缺少的伙伴。让我们在书的陪伴下放飞梦想吧！
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窗外的风，带着泥土的清香，轻轻抚摸着我的脸颊；空气中氤氲着午后特有的阳光的味道。我翻开书本，思绪便踏着微风，徜徉在文字构成的大厦内。
“泰山崩于前而色不变”我用这句话作为我的座右铭，我也喜欢用这句话来形容读书的最高境界。我从小就是个热爱读书的女孩，也习惯于在书中收获快乐的果实，不知不觉间已经读了数量颇为可观的.书。秦文君曾说过：阅读给与人的恩惠，往往与见识﹑心境﹑氛围甚至命运有关。一部小说，一首诗，一些美文会散发出迷人的魅力，读着读着，就能使我们的心境变得安静﹑快乐，仿佛寂寥﹑不适和胆怯都被轻轻擦拭干净了。
我喜欢莱曼弗兰克鲍姆的《绿野仙踪》，喜欢书中所表现出的对友情的珍视以及对幸福﹑智慧﹑爱心和勇气的追求；喜欢艾米丽勃朗特的《呼啸山庄》，喜欢里面那种仿佛黄昏般温暖而美好的浪漫气息和其中细致入微的描写以及浩瀚而磅礴的感情。
阅读让我领会到了契科夫的诙谐，莎士比亚的奢侈华丽；体会到了简奥斯丁与夏洛蒂勃朗特对自由的渴望，对平等的渴求，对独立自强高尚人格的坚守；也感受到了拿破仑的霸气，米开朗琪罗狂热。骄傲。神经质的气息。
蓦然回首，却瞥见了纳兰的身影！纳兰容若——一颗在历史长河中熠熠生辉的明珠。他有着细腻的情感，于是乎写下了“人生若是如初见，何事深秋悲画扇”，写下了“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”，这些语句拨人心弦，耐人寻味，引人深思。
曾在一篇文章中看到过这样的一段话：一个人心里若能装下良辰美景﹑花前月下，能装得下“四面边声连角起”，能装下小桥流水，能装下暮霭黄昏，那么，他还有什么放不下的呢？
读书是我的一大嗜好，它陪伴着我度过了一个又一个漫长而美好的日子，书香弥漫我的一生。
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高一话读书步入高中已有半个多学期了，时间真的过的好快，搜索记忆，有关这生活的回忆竟然为0？高一话读书发呆数秒，感叹1分钟，前39秒自我反省，后1秒钟自我安慰唉！不得不承认自己活的很低俗！
学习对我来说真的心有余而力不足，我发誓真的想把书读好，但是真的力不从心啊！凭心而问，哪个人不想读好书，不想当个好学生做个让父母引以为自豪的孩子，但是不得不扪心自问，有几个做到了？老师常说，没有差学生，只有懒学生，这个你们懂，我们也懂，只是部分人早已把学习抛弃了，但他们还固执地认为是学习不顾恋他们，没能让他们的脑袋变的`灵光，对于这样的学生，我表示理解和同情，因为我感觉自己在不久之后也快要加入他们的队伍，只是现在我绝不会允许自己如此放纵的生活，我还不可以就这样放弃自己，不能让自己的未来没有光明，尽管学习不是单一的出路，但是现在既然我选择了就不能放弃！因为我没有退路了，所以只能勇往直前，尽管现在伤痕累累也绝不退缩！我相信只要自己不放弃，就算结果是失败的，但过程也一定会是收获着成功！
郁闷的感慨了一番，才发现自己最近经常神经搭错根，如果我把我现在的状况告诉你，你一定会认为我上面所说的坚持，不放弃自己，纯属幻想，因为现在的我过的有够糟，用几句经典的语言概括：“上课昏昏欲睡，下课昏昏沉沉，生活一塌糊涂。”但课余生活是“丰富多彩”的！虽然活动场所除教室外还有寝室、食堂、小店、高级马桶，嘿嘿，纵使活的失败也不怕，重点是还算快乐，至少还会微笑……
人活着是为了享受痛苦珍惜幸福的，现在我正在接受命运的洗礼。幸运女神，如果你觉得我可怜请给我点阳光，对我说：“孩子，下个幸运的人就是你！”嗯，相信我不会放弃，为自己加油！
加油，加油！努力啊，冲吧……高一话读书
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四年级的同学们走进了大皮营学生实践基地，开展了有趣的社会实践课程。在简短的开班仪式后，孩子们便开始了一天的课程的学习，通过本次活动，丰富了同学们的课外知识，培养了动手能手能力，寓教于中。
一、同学们在玩中学，在动手中感受成功和快乐。
在实践基地里，同学们兴奋地享受着动手的乐趣。他们体验着豆塑画、石膏浇注、灯笼制作、电烙画、蘑菇栽培等等课程。在衍纸课上，他们用各种各样的纸造出多姿多彩的画面，在石膏浇筑里，快乐的笑声此起彼伏，那里简直就是一片欢乐的海洋，在快乐美食中，孩子们动手制作饼干，并享用自己烘焙的饼干，这一张张笑脸就足以说明同学们对这个过程的享受与喜悦。在基地老师的精心安排下，孩子们分成了8个小组开始上课。空间创想让孩子们的想象力无限拓展，丝网花艺让孩子们动手制作精美的丝袜花、快乐美食老师带领孩子一起制作香喷喷的饺子，培养孩子们动手能力……还有拉坯成型、消防安全、小木工等课程，都让孩子们享受了体验实践的乐趣。一转眼，一天的课程上完了，孩子们兴犹未尽地回味着一天的课程，看着自己劳动成果满心欢喜，还有的为了有的课程没有体验而遗憾，想再次来体验。
二、社会实践课让孩子亲自去体验，丰富了各种知识。
在活动课上，同学们一起学习了关于垂钓的.知识，又学习了石膏浇铸好多知识，同学们一一去体验并实践，做石膏浇铸的步骤是：第一步拿起大夹子夹在模型上面；第二步:在大盆里倒上2瓶半的水，里面再放三大勺墙皮碎沫渣搅拌成酸奶状，然后慢慢的把它倒在模型里，第一次倒到模型一半时要均匀的摇晃三秒钟后继续把模型倒满后，端着等待五秒钟后就差不多干了，同学们脸上洋溢着兴奋的表情，互相谈论着自己的作品。
这次社会实践活动在孩子们的恋恋不舍中结束，通过此次活动，同学们的观察能力、想象能力特别是动手、动脑、动口能力都得到锻炼。在亲身体验中，在动手制作中孩子们收获了知识、收获了成功与快乐。这是课堂教学与社会教学相结合的一天，也是孩子们提高社会实践能力的一天，同时还是快乐与兴奋的一天。
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时间过得真快，今学期又结束了。今学期结合教材、学生的实际及学校计划，通过一学期地教学，完满地完成了语文数学实践活动的教学任务。为了更好地总结教学经验、吸取教训，以利于今后更好地开展语文数学实践活动教学工作，现在对今学期的语文数学实践活动教学工作来做一个总结。
一、指导思想：
开展学科活动课的研究是当前小学教学整体改革进一步深化，贯彻落实义务教育全日制小学课程计划，全面提高学生素质的需要。课外活动是语文和数学教学工作的有机组成部分。它可以加速培养并提高学生听说读写的能力；可以丰富学生的生活，开阔视野，增长知识；可以激发学生的兴趣，发挥特长，发展个性；可以陶冶学生的情操，使学生受到思想教育。语文数学实践活动课应以学生活动为主，应该十分注意活动内容的深度、广度及活动形式的多样化。在活动课上，要让学生在参与活动的过程中培养他们的创新精神、激发他们的创新欲望、提高他们的实践能力和适应能力。
二、基本概况:
三年级共有4个班级，本级的学生大部分能遵守纪律，学生普遍活泼好动，喜欢形式多样、生动有趣的课堂教学。
三、 达到的教学目的要求：
a) 通过让学生充分的动脑、动口、动手，加强了学生的实践活动能力，使学生在“玩”的过程中增长了知识，增长了才干，从而进一步培养了和增强了学生对数学的`学习兴趣和爱好。
b)通过小组比赛等活动形式，增进了学生间的友谊，加强了学生之间的团结合作，增强了班级的凝聚力。
c)学习了与语文数学有关的知识，发展了思维能力，培养了观察事物、分析事物和语言表达的能力。
四、心得体会:
在今学期的语文数学活动教学工作中， 我们通过游戏、比赛等多种方法充分地调动了学生学习语文数学的积极性；提高学生在课堂教学中的参与度；引导学生将语文、数学课内学到的知识运用到课外去；丰富学生的课外知识；强化了学生认真学习的好习惯；基本达到不断提高学生各方面能力的良好愿望。令学生从被老师“逼着学”直觉升华到“我要学”、“我爱学”。但是，今后我们还会更加努力，让学生获得更大的所获。
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语文综合性实践活动是培养学生用语文知识动手、动脑能力的有效载体，既可以提高学生学习语文的兴趣，又能综合提高学生自身的语文素养，是落实语文课改的一项重大体现。
可是正是农村教学实际，语文活动课只是流于一种形式，语文实践活动课，往往是教师把出题点、考点向学生总结、归纳一下，然后让学生背记。用“试题”代替了学生的活动，用教师的“活动”替代学生的“活动”。而这一类题考试时，往往又都很灵活，学生因为没有实际进行操作而失分率高。为什么语文实践活动课不能很好的落到实处呢？究其原因，有以下几个方面：
1.安全因素
有许多实践活动课，往往要让学生走出校园，步入社会，而出于安全考虑，让学生走出校园几乎不可能。这就导致语文实践活动课不能很好的落实。
2.时间因素
有许多活动课从布置到落实往往需要很长时间，而知识教学实际，不可能让学生投入太多的精力和时间。没有了时间作保证语文实践活动往往也不了了之。
3.经费问题
有些活动课在实施过程中，往往需要经费，而这经费从哪里来？学校出吧，没那财力，家长出吧，不太可能，教师出吧，又不太现实。这是导致实践活动课难以落实的又一个原因。
4.观念问题
因为时间活动课往往会占用学生大量的`时间，而农村许多家长也都误认为活动课浪费时间且效果不够明显，投入时间，还不如多做张试卷实惠。有的家长甚至还认为搞实践活动是不务正业，远不如搞“题海”。这是导致实践活动课难以落实的又一个原因。
5.态度问题
一些教师怕麻烦，又恐出力不讨好，自身对实践活动课也是一种草率的态度。这是落实活动课的又一障碍。
总之众多原因导致了本是对学生成长十分有利的实践活动课不能有效落实到位。什么时候活动课真正落实到位，什么时候才是真正落实素质教育。
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当人们从短袖短裙换为长袖长裤时,当风儿变得冰凉凉时,当桂花散发着淡淡的清香时,秋天已经悄悄地来到了我们的身边。
秋天是一个淘气的小孩。他一大早就从家里跑了出来，开始乱跑。到上学的时间他跑的更欢了，他一跑，上学的，上班的都把身上的衣服裹得紧紧地，让人们都感到深深地寒意。他真淘气！
秋天是一位美丽的少女。她喜欢在林子里跳舞，每一次她一开始跳舞，淘气的小树叶就会跑来伴舞。她也很喜欢画画，但是，她最喜欢黄色，所以，她画的东西大都是黄色的。她先走到了树林里为树叶们画上了金色的“服装”；她又走到了田里，她看见大片大片绿油油的.稻子，但她并不喜欢春姑娘与夏姑娘所喜欢的绿色，所以她把稻子的颜色也换成了金色；最后，她又走到了桂花旁，她感觉那里只有叶子太单调了，于是，她在上面用黄色的笔点了几个小点就变成了桂花。
秋天也是一个丰收的季节。你们可以看到丰收的硕果，有：粮食，蔬菜，水果。真是“春种一粒粟，秋收万颗子”呀！其实，我们也是这样，在小学那就是“春种一粒粟”，在大学就是“秋收万颗子”。
秋天，一个美丽的季节，我爱它大片大片的金色，桂花的清香，丰收的硕果。
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温暖的春天过去了，炎热的夏天又来到了。夏天有叶子的绿色，有荷花的粉色，有太阳的金色……，夏天你到底还有什么?让我去找找。
我找到了，你看!被太阳晒得油光发亮的水泥路两边早晨还精神饱满的树，到了中午却无精打采的。
人们也脱掉了柔软的毛衣，穿上了凉快的短袖子。村里的孩子一下子跳到水里，感觉十分舒服;而城里的孩子却在空调里开心地玩着。
最可怜的是电表了，涨呀涨，一下子就涨了很多度。而且就连冷饮店也开了不少，也越开越热闹……
狗热得受不了，把舌头吐进吐出的;小鸭子也不再去河里游泳了，在树下乘凉;知了也热死了，在树上不停地叫着：“知了!知了!”
我有时会尝到一些咸咸的、苦苦的、涩涩的东西，你们猜猜，那是什么?那原来是我的.汗水，已经从脑门上哗啦哗啦地流下来了，我想：这就是夏天的味道之一吧?夏天还有一种甜甜的味道，那就是冰激凌的味道。这可是我最喜欢的味道了，要是我们人类能永远在这样冰冰的、甜甜的环境下生活，那工人们就可以舒舒服服地干活了。
夏天，有绚丽多彩的颜色;夏天，有甜和苦的味道;夏天，有美妙动听的大自然交响曲;夏天，有小朋友的欢笑声……夏天，我爱你!
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我的课余生活丰富多彩，不是暄闹的操场上玩耍，也不是在走廊上追追打打，而是练练书法、养鱼、养猫……，我最喜欢的是养猫。
我家的猫的脸是圆圆的、两只眼睛闪闪发光一眨一眨的，好像两块宝石。它的鼻子尖尖的，它嘴上长满了又细又长的胡须，非常可爱。
有一次，小猫跑到我跟前，喵喵叫着，我知道小猫饿了，但是我不知道它吃什么，我想我是喝奶长大的，小猫应该也喝。我拿了一盒牛奶给它，可它一口都不喝。我再想小猫都是吃鱼的'，所以我从厨房拿了一些鱼去喂它，小猫见了鱼，两眼发光，扑上去就把鱼吃掉了。吃完它喵喵叫两声，好象在跟我说谢谢呢。看着小猫把鱼吃完，我真高兴。
吃完鱼，我和小猫在家里玩，小猫坐在我做的“飞毯”上，我拿着飞毯在身边转了几圈，我都转晕了，小猫居然还精神抖擞。
我回家的时候，它会喵喵叫，有时，我会带它去散步，它看到蝴蝶就会去追，但我大叫一声小咪，它就会跑回来。
它还喜欢玩绒线团，有时会用爪子把线钩在爪上，当足球玩；有时它把绒线团抛得远远的，又用嘴叼回来，非常可爱。
它就是我的小猫，有了它，我的课余生活更加精彩了。
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一、完成教育教学情况：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、存在的问题及改进的措施：
1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
2、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
措施：
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
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开学一个月了，我开始带五年级语文开学一个月了，因为新调入的教师的教师调走了，五年级语文没人带，学校安排我带。五年级有学生22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我对该班有了两个初步的了解，即班级学生学习习惯欠佳，学习态度不端正，表现懒散等不好的习惯。转眼间，一学期的教育教学工作即将将结束了，现将本期语文教学工作总结如下：
一、教学内容：
五年级语文是苏教版的版本，本册共七个单元26课，每单元都有语文与生活、习作、诵读积累以及口语交际。
我按照课标的要求并结合学生的学情开展教学任务，在学生的配合下，本期教学任务顺利完成。
二、教学方法：
针对学生的一些不好的学习方法和学习态度，我采用了一下教学方法：
1、抓好预习和日记。
我带他们开始已一封信的形式和他们见面并告知他们的学习情况和我对语文学习的要求。我坚持每个月给他们写一封信，和他们谈这个月的收获以及下一月的计划，同时对学习好的方面进行表扬和鼓励，使学生渐渐树立信心和学习的积极性。日记，我要求他们一天写一篇，前一个月我坚持批阅，后面我让小组长代为检查，目的在培养他们积累和习作的能力。
预习是学好每一门课程的关键。我告诉他们预习的方法，即每一篇课文在讲时，必须要读两遍，把不会的生字词画出来加以解决，实在不会学问同学或者上课注意听；在读的过程中提取相关信息，并做好记录。
2、抓好晨读，做好摘抄积累。
朗读是语文学习的重点，为此，我每天早读给学生布置任务，采用集体朗读、自由朗读、领读等形式调动学生朗读，提高学生的朗读兴趣，进而提升学生的语文学习兴趣。
每名学生都有语文阅读这本书，我每周利用一节课和他们一起读，并做好好词好句的积累摘抄；同时要求学生下午回家读十分钟的书，进而提升学生阅读量和阅读面。
3、做好提优促中补差的工作。
学习成绩的提高不是一天两天就能完成的，需要长期坚持并有好的习惯。为此，我通过每次考试，通过和学生的交流，我把学生分为不同层次，而且不同层次的同学之间相互帮助、相互比较，使他们明白学习的目的和意义。同时，学习习惯和学习方法好的学生，我加以鼓励指导，并让他们协助抓好学困生；
一个班集体，学困生的态度转变，班级的整体成绩就提升了；
对于中等生，我则采取谈话和表扬鼓励的形式使他不断进步，而且中等生我是拿在手中的。学困生不是学不会，而是态度和、学习习惯以及心理的问题，针对于此，我了解他们的学习生活以及家庭情况，和他们谈心，帮他们转变，使他们能爱学习。
三、教学感想及展望
一学期的教学工作即将结束，我感慨万千。我知道学习不是一两天的事，但学习关键要看家长的管理和指导，在学校，老师说的，学生不一定听。语文是一门大学科，语文是一门语言，也是一门工具。要想学好它，必须多读书，读好书；多积累，度摘抄；要成活到老学到老的大语文学习习惯。
我相信学生们随着时间的流逝，他们会明白语文学习的重要性，也相信他们通过自己的努力能学好语文的。学习是为了更好地生活和生存，我相信他们在学习这条路上会走的更好更远的。
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时光荏苒，岁月如梭，可谓酸甜苦辣，忙忙碌碌。有过成功，也有过失败，有快乐，也有苦恼。几年来，我一直勤勤恳恳、扎扎实实高质量地完成教学工作任务，在德、能、勤、绩方面成绩显著，让我真正体会到了汗水付出之后收获的人生。现从以下几方面对本学期工作做如下总结：
一、师德方面
本人始终把坚持正确的政治方向放在首位，全面贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，遵守《教师职业道德规范》和《教师行为十不准》及其他教师行为规范，有良好的师德风范和教师素养。做到了教书育人，为人师表，有强烈的敬业和奉献精神。严格按照学校的要求做好各项工作，安心教学，默默耕耘，无私奉献，有良好的教师职业道德，有极强的事业心与责任感。任现职以来，本人工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，坚持战斗在教学第一线，工作严谨，师风端正。积极参加政治学习，并认真做好学习笔记，写心得体会；遵纪守法，依法执教，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，
本学期内，我从不迟到早退，从不无故缺勤，工作做到认真负责。我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高，加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学方面
（一）教学工作
教学工作是学校各项工作的中心。把学生教好，让学生成功，也是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。本学期，我担任七年一班的语文教师，作为一名普通的中学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，我虽然不是担任毕业班的教学工作，也深感肩负责任之重大。虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。
语文教学过程是一个严密的螺旋上升的过程。这要求教师教学本领强，自己拥有源源不断的活水。通晓语文教材的体系，钻研教材遵循从整体到局部，再由局部到整体的思路；通读全套教材，把握教材编写意图、编排体系，安排出范文系统、知识系统和作业系统的最佳组合方式及纵横联系。在具体操作中又采用主体式课堂教学方法，讲究以学生为主体，教师引导学生探究问题，这样能优化课堂教学，培养学生创新精神。语文是一门语言艺术课，充满魅力的语言是语文教学取得成功的重要因素。我设计出声情并茂的课堂用语，力求使学生感到上语文课是一种美的享受。毕竟，我始终认同这样一个观点：优秀的高明的语文教师理应是一个杂家，博学能文是其必备素质。
为了提高教学水平和教学质量，我在各位教学前辈的指导和帮助下，能做到备课深入细致；注重课堂教学效果；能在教学中渗透德育课题教育，利用教材中好的内容对学生进行情感教育；及时了解学生学习情况，以便在辅导中做到有的放矢；认真及时批改作业，做到全批全改；教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。十分注重业务学习，不断充实自己，提高自己的专业知识水平，不断增强自己的业务素养，经常利用业余时间查阅浏览有关教育教学书籍、网站，从中了解教育教改的新动态，新方向，以科学的理论指导自己的教学行为。深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，以人为本，以学生为主导，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，终以一丝不苟的工作态度，切实落实教学工作中的各个环节，坚持贯彻学校的高效课堂模式，重视“先学”的落实，重视预习的布置与检查，在“后教”的环节中，重在解答学生们先学过程中的质疑问题，抓住重难点，逐一突破，“当堂训练”，注重学生的落实。同时我针对初一学生的特点，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，培养学生自主学习能力。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。在激发学生兴趣方面，我能够利用电脑网络及现代教学手段，制作课件，开展形式多样课堂活动，将教学内容融于活动中，寓教于乐。在轻松之中锻炼了学生运用语文的能力，营造良好的语文学习氛围，起了很好的导向作用。
（二）班主任工作方面
众所周知，“勤能补拙是良训”，班主任工作讲究“勤”字，要注意言传身教，“学高为人师，身正为人范”，严格要求自己也严格培养学生。我深知，班主任的带班艺术，在于热爱关心学生，有很强的教育管理学生的能力和经验。注意因材施教，对好、中、差学生实行分层管理，分类推进，对学生实行“做人、知识”双方面教育，经常找学生个别谈心，关注其身心的健康，进行良好引导，重视专题班会课教育，采用比赛、文艺活动等各种方法增强学生纪律意识、竞赛意识、集体意识，并组织学生交流学习方法，发挥干部作用，并培养学生合作能力，特色是实行互帮教学管理模式，“一帮一”活动。
在班主任工作中我也积累了一定的班级管理经验，善于根据学生的心理特点，科学的耐心教育学生。始终坚持做学生的朋友，倾听他们的烦恼与快乐，关心他们的学习生活。同时注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆参与班级管理，引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定。让他们做班级的主人，加强了班集体观念及荣誉感。
三、存在问题
虽然兢兢业业、恪尽职守，但工作中难免有不足。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透，尤其是科学思想、管理方法、科研能力等方面还很欠缺，与其他前辈教师相比还存在着一些差距，为此我需要更加的努力以期不断的进步。
总之，这半年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教无止境，我的追求亦无止境。今后，我会一如既往地提高自身综合素养，努力让自己成为一个拥有现代意识和现代教学手段的与时俱进的新型教师，在教学、班主任工作方面，全方位提高学生的能力与素质。
⬢ 四年级语文作文范文全套
记得那是一个初秋的傍晚，吃晚饭的时候，妈妈看着狼吞虎咽的我问：“孩子，明天早饭想吃什么？”我不假思索地说：“鸡蛋肉卷！我的爱！”
晚上，正当我要进入梦乡时，却被一阵“咚咚咚”的声音给吵醒了。我起了床，踮起脚尖轻轻地向外面移动着。厨房的灯竟然亮着！是谁在那儿呢？我警觉地走着，慢慢移到厨房门口：啊！是妈妈！
“妈妈！”我惊愕地叫起来。
“咦，你怎么起来了，孩子？”妈妈皱着眉头，吃惊地望着我。
“呃……”我一时语塞，不知道怎么回答，看着妈妈在砧板上剁肉，我好奇地问：“妈妈，你在干什么？怎么这个时候剁肉呀？”
妈妈眼里闪着光芒，微笑着反问我：“你明天不是要吃鸡蛋肉卷吗？”
“可那是明天的事呀！”我更惊讶了。
妈妈打了个哈欠，耐心地说：“明天早上再剁肉，是来不及的。”
做鸡蛋肉卷要多长时间？妈妈平时六点不到就起来，这样还来不及？
还没等我问，妈妈仿佛看透了我的心思，说道：“做鸡蛋肉卷一般需要半个小时，加上剁肉，早上起来做，至少五点半一定得起来了，再说，一清早就剁肉，会影响人家睡觉的，也会把你吵醒呀！”
哦，原来是这样！原来每当我要吃鸡蛋肉卷，妈妈都要花很多时间。我鼻子一酸，跑进了房间，背后“咚咚咚”的声音还在继续……
母爱至深，一切尽在不言中……
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平常包混沌，一般都是爸爸妈妈包，然后煮给我吃，但是今天我也想包混沌。
首先，妈妈把材料准备齐全了，馅儿也准备好了，妈妈说：“儿子，以前我教过你怎么包，但是因为时间长了，你可能忘了，现在我再教你。”妈妈拿起一张皮，用勺子挖了一点馅儿，然后放在皮儿的一角上，然后慢慢卷，直到快卷成条时，才不卷了，然后，把两边对折，沾一点儿水，一捏，一个馄沌就包好了，我学着妈妈的样子，她怎么包，我就怎么包。
刚开始我觉得包馄沌非常简单，可是当我包出一个之后，我却发现，其实并没有那么简单，我竟然包出了一个四不像，说是什么，又什么都不是。我看了看妈妈包的馄沌，真是好看极了!再看一看我自己的，差距太大了，我伤心极了。这时，爸爸走过来安慰我：“儿子，别伤心，你看妈妈包的那么好，其实原来还不如你包的呢!”“真的吗?”我问道。爸爸回答道：“当然是真的，只要你坚持下去，就一定能行的!”我又变得坚强起来，重新拿起一张皮，照妈妈的样子包，结果越包越好，都快比上妈妈了，我开心的笑了。
混沌下锅了，哇!尝了尝自己包的馄沌，真的好吃极了!果然，自己包的馄沌就是与众不同。
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我今年十岁了，是个聪明伶俐的小女孩。我有一个好听的名字，叫曾宇航。
我个子高挑，比班里的同学要高出一个头。我的头发乌黑乌黑的，扎成一个马尾。走起路来，我的马尾辫一甩一甩的，整个人都充满了活力。我圆圆的脸总是红扑扑的，同学都说我的脸像一只水蜜桃！弯弯的眉毛，像两个月牙，眉毛下方有一双小眼睛，里面还藏着两颗“黑葡萄”。在我小小的鼻子下面，有一张樱桃小嘴，说话声音甜甜的。我喜欢穿黄色的长裙子，每当我穿着黄色的裙子翩翩起舞时，大人们都夸我是小公主呢！
我的性格比较温和，一般不发火。但是，如果有谁无理取闹，把我给惹火了，我也会愤怒，让对方知道我的厉害！
听了我的介绍，你愿意跟我做朋友吗？
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清晨，我沐浴着阳光与微风来到了校园。在校门口，我们可以发现9个金光闪闪的大字一合肥市南国花园小学。
校园东边是小花园。春天，那里生机勃勃，百花盛开。夏天，小花园欢声笑语，就算你瞟了一眼，都会想要多看几眼这片片绿海。秋天，桂子花开，整个校园都浸在桂子花香之中。冬天，虽然大家感到非常的冷，但是总有一些调皮的小朋友在小花园里打雪仗、堆雪人、玩游戏……
校园西边是足球场。那里每天都会人声鼎沸。场内有球员激烈地用脚去争足球，场外有拉拉队再大声的喊:〞加油，加油呀！〞还真是热闹啊！
校园北边是一座高大的教学楼。在每一个台阶处和班级墙外你都会发现有经典诗文。如果你站在学校门口，不是我夸张，在那里你都会听见朗朗的.读书声和小朋友们在图书角、走廊传出的欢笑声。
校园中央是一棵古树。那棵古树下一位慈祥的老爷爷，安静的守护着我们的校园。劳累的时候可以在树下的椅子上休息。热的时候，它为我们吹来一阵阵凉爽的风。它还可以为我们驱除蚊虫……古树帮我们这么多的忙，它无私奉献，一点儿也不图回报这是一种多么高尚的品质啊！
你瞧，我们的校园是不是一个既美丽又充满活力的大家庭呢！
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一、学生基本情况
本班共有42名学生,经过三年的学习，孩子们顺利进入了小学生活中又一个非常重要的时期。学生已有了一定的语文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的能力，能主动运用的方法解决自己遇到的疑难问题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍然是重要的任务。阅读中能基本把握文章的主要内容，能较清楚地复述文章内容，并能表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。在写话时，乐于表达，大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容，并能较好地使用几种常用的标点符号。但是学生在词语和句型的积累上还存在不足，主动性不不够，需要继续加强自主积累的培养，拓宽知识面。
大部分学生有了较明确的学习目标，但由于学生的个体差异，学生的学习情况不同，学生的学习效果还有一些差距。
二、发展趋势：
本期，四年级的教学较三年，在知识的掌握与能力的提高上，提出了新的要求：
1、对作品的理解及感受力应提高。
2、从感性认识逐步过渡到理性认识。
3、具备独立识字、默读自检的能力。
4、将零散知识点不断融合，加强整合能力。
5、在独特感受的基础上，逐步过渡到大体共识。
6、适时教给必须的语文知识，让孩子的学习综合性更强。
三、教学目标：
（一）生字新词和句子的学习
1、本期仍需认字85个，学字253个，并结合阅读，习作的实践解决错别字的问题，并提高这方面的权重，书面表达错字≤2%。
2、结合语文实践，测试独立识字、学词、学句的能力，主要通过学记摘录笔记的途径来实现。
3、名言警句、佳作的积累：背诵≥15篇，习作≥12次，综合性活动≥4次。
（二）阅读
1、会自己提出比较有质量的问题（把握课文主要内容，与作者写作意图相符）
2、会处理所提的问题，不受技术问题的`羁绊。
3、基本能自行解答提出的问题，并通过讨论，纠正或完善自己的认识。
4、对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯。
（三）习作
a、1、写日记，使习作与生活紧密结合，全期不少于16篇。
2、写作和阅读结合，续写、仿写、补写，写发言提纲。全期≥12次，每次可只写一小段话。
3、写作与综合性学习活动相结合，全期不少于6次。
（1）在列出的题目中进行选择
（2）练习写真实生活
b、修改习作
1、教给学生三种修改方法——自读，请人提意见，冷处理。
2、提出好作文标准——有根有据（真实），有情有意（有中心），有血有肉（内容具体），有声有色（生动），有条有理（结构清楚）
（四）口语交际和综合性学习
a、口语交际
1、做重点发言人
2、做讨论的主持人
3、分辨讨论中不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
b、综合性学习
1、应有明确目标
2、善于发现典型，以典型带动全体，指导学生评价
要求：
1、活动规模不能太小
2、学生应是活动主体
3、简化程序，防止形式化
4、就地取材
（五）金钥匙
抓住课文阅读和“日积月累”、“笔下生花”、“金钥匙”等栏目中，丁丁、冬冬对话的形式，从学习策略、方法、学习习惯等方面指导学生学习。
（六）自我评价
重点培养自检习惯，提高自检水平。
1、个人总结
2、实事求是，不能肯定一切，也不能否定一切
3、善于横比、竖比
四、实施策略
1、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到扶，逐步实现学生的主体性、个性学习。
2、在教学中，教给学生摘录笔记的方法，通过课前的预习，课中的领悟，课后的思考来逐步完善，从而以这种形式教给学生自读自悟，最终形成能力。
3、阅读教学应从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时，能将特殊体会落到实处。
4、习作多以生活实际为依托，采取多种方式练习，并重在习作的修改上下功夫。
五、教学进度安排：
1、师生10课时
2、明月10课时
3、民族之花10课时
4、收获10课时
5、桥9课时
6、方寸世界10课时
7、地名7课时
8、尊严11课时
9、音乐9课时
10、金钱10课时
11、大与小9课时
12、风雪10课时
总计115课时
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单元教材分析
这组教材以“美丽的秋天”为主题，主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。《秋天的图画》是一篇百字左右的短文。文章虽短，却勾画了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。《黄山奇石》一课图文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的伟大、神奇。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。让孩子们在领略植物王国奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗。《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然然，去发现美、创造美、展示美!
教学建议
教学时要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。《识字1》中有些词语对二年级的学生来说较生僻，也较难理解，可结合具体情境画面进行教学。真正理解了词义，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
单元教学目标
1、识记生字。
2、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人民创造的，领略大自然的`神奇与美丽。
4、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。
单元训练重难点
重点：
1、掌握本单元生字、新词。
2、通过有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇。
3、鼓励学生用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。
难点：
1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。
2、在学习过程中体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。
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一、单元教材分析
本单元所选的古代诗文，前四课是写景记游的散文，第五课包含五首古诗。这些作品所描写的景色不同，记叙的事情不同，写作的心境也不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习时要明确写景记事的意图，在此基础上认真领会作者在诗文中所表达出的感情。
二、单元教学目标
1、借助提示、注释和工具书读懂课文，背诵默写规定的；
2、整体感知反复诵读，仔细品味，领会游记散文借景抒情的特点；
3、理解古诗文名句的思想感情；
三、单元教学重点
1、《小石潭记》内容并不多，但却有不少的生僻字词，因此要先过文字关，然后把重点放在对作者的'抑郁忧伤之情的理解上。是什么引起作者的忧伤之情？从文中哪些语句得到了体现？
2、《岳阳楼记》是一篇传世佳作，集叙事、写景、抒情议论于一体，委婉地表达出作者宽阔的胸襟和忧国忧民的政治抱负。学习本文一定要反复地诵读，深刻地理解“不以物喜，不以已悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等千古名句的内涵。
3、《醉翁亭记》是一篇优美的散文，富有诗情画意。文章的思想脉络是一个“乐”字，连缀着几幅画面。学习时要仔细品味文章写景与抒情的特点以及所表达出的“与民同乐”的情怀。
4、《满井游记》是一篇记游小品，写景有独到之处，抒情自然委婉。重点学习本文写景善于抓住特点、运用比喻恰到好处的写法，领会作者不恋仕途钟情于山水的情愫。
5、《诗五首》是古代几位著名诗人的传世佳作，五首诗所表达的感情各不相同。学习时要在扫除文字障碍的基础上，反复吟诵，欣赏美的语言、美的意境，通过对词句的品味、揣摩，理解作者所要表达的思想情感。
四、教学进度
《小石潭记》2课时
《岳阳楼记》2课时
《醉翁亭记》2课时
《满井游记》2课时
《诗五首》2课时
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一、学生基本情况分析
共有学生xx人，男生xx人，女生xx人，学生整体状况良好，几个学期以来，总成绩一直不错，课堂行为习惯已经养成，并处于最佳状态。
1、全班学生思想积极要求进步，整体素质较高，只要学校或班级布置的内容，都会积极参与，达到100%的效果。平时学校组织的各级各项活动，参与率达到90%以上，个别孩子由于性格过于内向，不喜欢参与这些活动，今后还要多鼓励这些孩子参与活动，争取全班齐飞，达到全体参与。
2、全班同学完成作业都很积极，在五年级之前，完成作业情况达到100%，而且完成效果好。四年级有几个孩子有时作业完成的不是很好。如：刘景龙、侯胜男。找家长分析原因后发现，孩子长大了，开始会偷懒了。这学期将采取行之有效的方法，使这些孩子能改掉这些毛病，争取每日都能及时按时完成作业。
3、由于低年级时与家长联系较好，大部分家长都能每日或隔日抽查孩子的作业，并及时恰当的给予评价，与老师联系，这样相对来说，减轻了我的负担，也督促孩子养成了好习惯，为取得好成绩打下坚实基础。
4、学校一直关注学生的书写能力培养，班级中有几个学生书写质量不达标。这学期我已经下定决心在学生书写时下大功夫，写规范字，使孩子们整体书写水平有所提高。
5、在中心校的倡导下，两年来我们一直坚持名言、古诗的积累，课外阅读的养成与训练。我和班级孩子们一直响应学校号召每日早午来就开始读书，学生们习惯养成特别好，读书责任员负责组织。这样坚持，对于孩子们的口语表达的训练和书写能力的培养有着重要的作用。
二、本学期教学内容及目标
本学期是第九册，共有课。
其中精读课，略读课，古诗首，口语交际课，习作课，七色光课。
(一)、知识目标
1、有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书有一定的速度。
2、正确流利有感情的朗读课文，默读一般读物每分钟达到300字的速度。
3、联系上下文理解词语在语言环境中意义。
4、在理解课文过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 。
5、学写读书笔记和日常应用文。
(二)、能力目标
1、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。
2、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。
3、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调节奏，体味作品的内容和情感。
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4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
(三)、情感态度、价值观
1、培养爱国主义情感，让学生认识到今天的.生活来之不易，牢记革命前辈和革命先烈的丰功伟绩。
2、教育学生铭记前父母对自己的亲情，在思想情操上受到熏陶和启迪。
三、具体教材内容、教学建设和方法
1、识字、写字教学
有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2、阅读教学
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境环境中的意义，辨别词语的感情色彩。
3、习作(写话)
学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作半学年8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
4、口语交际教学
与人交流能尊重、理解对方。表达要有条理，证据、语调适当。在交际中注意语文美，抵制不文明的语言。
5、语文七色光
为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划为主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
四、提高教学质量的主要措施
1、坚持学生语文“每周练”，写一篇完整的作文;
2、认真用好教学刊物，充分发挥语文教学刊物在教学运用中的作用。
3、坚持督导学生写读书笔记。摘抄和记录各种刊物中的好字词、好句子、好段落、好文章。对读书笔记进行专门的收集和整理。指导学生读阅好读书笔记，把好的字、词、句、段落及方法运用在学生写作中，充分发挥写读书笔记的作用;开展优秀读书笔记的评选。
4、坚持“多写”。除“每周练”外，每月两次大作文，并进行认真评改，使其真正达到“唯手熟尔”的目的。
5、组织学生参加社会实践活动，让学生在活动中积累知识，搜集素材。
6、制定辅优补差的具体工作措施，班级要建立学困帮扶小组，对象到人，要根据学生实际制定具体的教学目标。
7、注重学生阅读能力的培养，抓住课堂教学的时间，注重学生感情朗读的指导，通过感情、有节奏朗读激发学生读书的兴趣，并从中领悟所表达的思想感情。
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以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
一、教研组成员概况
本教研组共有5位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。
二、工作目标
1、教学成绩：学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。
2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展。
3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
4、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。
5、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织作文、古诗文背诵，手抄报，读书笔记，班级展板等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“读经典名著，做幸福读书人”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。
三、重点工作及措施
1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。
3、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。
4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的`经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
6、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
8、围绕学校“经典名著诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。
9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，读书笔记把语文学习延伸到课外、社会。
10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。
11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野，指导学生做好读书笔记。
12、办好手抄报，进行学生课外阅读手抄报展示。做好课前预习，课后巩固。
四、具体安排
九月份：
1、制定教研组、学校教学教研计划。
2、组织学习教材的编写原则。
3、上报“研讨课”安排表，并按表实施。
4、隔周进行集体备课、教科研活动。
5、月检。
十月份：
1、学生手抄报比赛。
2、班级展板比赛。
3、学生读书笔记。
4、班级小书房比赛。
5、五年级语文研讨课周。
6、隔周进行集体备课、教科研活动。
7、月检。
十一月份
1、学生阅读笔记展评。
2、单元测试质量分析、反馈。
3、办好班级刊物。
4、手抄报比赛。
5、月检。
十二月份：
1、学生硬笔书法比赛。
2、优秀教案设计（每位老师至少一篇）。
3、隔周进行集体备课、教科研活动。
4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。
5、阅读之星评比。
6、月检。
一月份：
1、制订复习计划。
2、开展期末教育教学工作大检查。
3、进行期末教学质量监测及分析。
4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作。
5、教研组、备课组交流总结。
⬢ 四年级语文作文范文全套
一、学情分析
五年级学生已具备一定的识字量与阅读基础，但在字词精准运用、句子逻辑表达及书写规范性上仍存在不足，部分学生对古诗文的理解能力较弱，且写作时易出现内容空洞、结构松散的问题。此外，学生个体差异明显，需在教学中兼顾基础巩固与能力提升，帮助不同层次学生实现进步。
二、教学目标
识字与写字：累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个左右会写；熟练掌握钢笔书写技巧，做到字迹工整、卷面整洁，初步学习毛笔字的基本笔法与结构。
阅读：能准确理解课文主要内容，把握文章中心思想，学会分析人物形象与写作手法；每周课外阅读不少于 3 篇短文，每月阅读 1 本经典儿童文学作品，提升阅读速度与理解能力。
写作：能写简单的记实作文与想象作文，做到内容具体、语句通顺、结构完整，字数不少于 400 字；学会修改自己的作文，养成规范写作的习惯。
口语交际：能清晰、有条理地表达自己的观点，参与课堂讨论与小组交流，学会倾听他人发言并提出合理建议。
三、教学内容安排
（一）第一单元至第四单元（学期前半段）
字词教学：结合课文生字，重点讲解多音字、形近字、近义词与反义词的辨析，每单元安排 1 次字词专项练习，通过组词、造句、听写等方式巩固记忆。
阅读教学：以记叙文为主，引导学生分析文章段落结构，学习概括段意与主要内容；结合课文中的人物描写，培养学生理解人物品质与情感的能力，如《慈母情深》中体会母亲的爱与艰辛。
写作教学：围绕 “难忘的事”“我的小伙伴” 等主题开展记实作文训练，指导学生按时间顺序或事件发展顺序组织材料，将事情的经过写具体。
口语交际：开展 “分享身边的感动” 主题交流活动，鼓励学生讲述真实故事，锻炼语言表达与情感传递能力。
（二）第五单元至第八单元（学期后半段）
字词教学：深入讲解成语、谚语、歇后语的含义与用法，结合课文积累好词好句，每单元组织 1 次 “词语积累展示会”，让学生分享自己积累的词汇并运用到句子中。
阅读教学：引入说明文与古诗文，指导学生掌握说明文的`说明方法（如列数字、举例子），理解古诗文的大意与蕴含的情感，如《山居秋暝》中感受山水田园的美景。
写作教学：开展想象作文与应用文（如书信、建议书）训练，指导学生展开合理想象，将想象的场景与故事写生动；学习应用文的格式规范，做到内容符合要求、格式正确。
口语交际：组织 “小小辩论会”，围绕 “小学生是否应该使用电子产品” 等话题，引导学生明确观点、收集论据，提升逻辑表达与思辨能力。
四、教学方法
情境教学法：在阅读与写作教学中，通过播放图片、视频或讲述背景故事，创设与课文相关的情境，帮助学生更好地理解内容与情感。
分层教学法：针对不同层次学生设计不同难度的任务，如基础较弱的学生侧重字词巩固与简单阅读训练，能力较强的学生则增加拓展阅读与创意写作任务。
小组合作学习法：在阅读讨论、写作修改等环节，将学生分成 4-6 人小组，通过互助交流解决问题，培养合作意识与沟通能力。
五、评价方式
过程性评价：关注学生课堂表现（如发言、参与度）、作业完成质量（字词作业、作文修改）与课外阅读记录，每周进行 1 次小结，及时反馈学生进步与不足。
阶段性评价：每单元结束后进行单元测试，重点考查字词掌握、阅读理解与写作能力；期中与期末进行综合测试，全面评估学生的语文素养。
学生自评与互评：在写作与口语交际活动后，组织学生自评作文优缺点，小组内互评发言表现，培养自我反思与评价他人的能力。
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爸爸给我买了两只小乌龟，我给它们取名。大的是大宝，小的是鲍晓。我把它们放在玻璃瓶里，让它们自由移动。
两只小乌龟的壳像两颗绿色的鹅卵石，上面有规律的图案，壳是小乌龟的保护伞。它的皮肤由绿色和黄色的图案组成。它的'头很小，眼睛像芝麻一样小。两个像针一样的鼻孔，一张宽大的嘴，它的小爪子又尖又尖，还有一条细细的尾巴。
有一次，我给大宝和鲍晓换水，我轻轻接住，放在桌子上。我换了水后，他们为我消失了。我到处找他们，汗流浃背。最后，我在一个角落里找到了他们，他们正在那里嚼着一点点肉丝。我很快用玻璃瓶接住了它们。
小乌龟吃起来也很有意思。我把切好的牛肉放进罐子里，他们都要用三角形的鼻子闻闻，才能津津有味的吃下去。一个个吃完，我用小爪子擦了擦嘴。有一次，我在喂它们的时候，贪心的大宝把我的手指咬成了食物。我喊了声“啊”后，就不疼了。原来小乌龟没有锋利的牙齿。呵呵，有惊无险。
一只填充海龟会爬出来晒太阳。他们的头很长，他们的四英尺高，他们眯着眼睛享受阳光，他们忽略任何人来了。
两只小乌龟很可爱，但我想把它们养起来，然后放到河里，让它们自由快乐地生长。
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在各种各样的花里，我最喜欢菊花。
国庆节前，大街小巷到处都是鲜花，红的、紫的、黄的、白的，五彩缤纷，鲜艳美丽。一派节日气氛。在这些五颜六色的花朵中，最耀眼的就是黄色的菊花。
菊花的叶片细小，上部的花瓣往花芯卷着，非常自如，就像外国小孩的卷发，下部的花瓣层层叠叠，如同无数只小手伸出。嫩黄的花蕊像玉盘盛满了灿烂的`明珠。菊茎挺直别致，大有古松苍劲挺拔的感觉。一朵朵菊花组成各种图案，衬托着红色的鸡冠、紫色的玫瑰，白色的菊花，绿色的青枝，摆成美丽的花坛。吸引着人们在花坛前拍照留影。
国庆节的前一天，妈妈不知从哪带回一束菊花，插在花瓶里。朵朵菊花千姿百态，有的花瓣伸出的无数小手，如同“千手观音”；有的上短下长像“海底捞月”有的张牙舞爪像螃蟹一样；还有的像小绒球，嫩黄的颜色真可爱！这瓶菊花摆在客厅的茶几上，使满屋生辉。每天放学后回到家里，看见这瓶菊花，我的心情就特别愉快。国庆节时，来我家的客人们都被这瓶菊花吸引而赞不绝口。
秋天，百花凋零，而菊花却独自怒放，它敢与风吹霜打作不屈不挠的斗争，这不正是菊花的可贵之处吗？所以菊花被定为我们的市花。
我好喜欢菊花！
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小时候，妈妈给我买了几条可爱的小鱼，但是，由于我那时太小，曾经做出了几件令人可笑又可气的事。
记得那年春天，我逗着小鱼儿“丽丽”玩，一边喝饮料一边欣赏它美丽的鳞片，真像动画片里的《小鲤鱼历险记》中的龙鳞!突然，我的脑海里闪出了一个奇妙的想法：我爱喝饮料，鱼儿是不是也很爱喝呢?想到这儿，我迫不及待地把一瓶饮料“哗”地倒入鱼缸，顿时 ，在浴缸里快乐的小鱼一下子死气沉沉的.，不一会，停止了呼吸，身子慢慢浮在水面。我见了，哇地大哭起来。但没过多久，第二条小鱼也遭到了同样的命运。
有一天，那只银黄相间的鱼儿快生了，我的脑海里又呈现出一条妙计：我刚看了《给老虎接生》，我也学它不就得了!我小心翼翼地把手伸进鱼缸，拿出小鱼，用手按着它的肚子来回走，五分钟到了，我心想：哈，这下一定生了吧!谁知，它却死了!一问才明白，原来鱼儿不能离开水，一旦离开水面，就会窒息而死。
我的童年充满了快乐和无知，它的天真和单纯让我至今难忘!
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夜，静悄悄的。皎洁的月光洒进阅览室里，就像给它披上了一层白纱，显得朦胧而美丽。这时候，被小朋友们折腾一天的书儿们都已进入梦乡。偶尔偶尔一阵风吹来，阅览室里的书被吹得“唰唰”响。
不知什么时候，这种哭声打破了阅览室里的宁静，最先被吵醒的是《淘气包马小跳系列》，它仔细一听，这哭声是从墙角传来的，它揉揉自己惺忪的睡眼，那不是《漫画选》吗？它怎么会到墙角去了呢？《淘气包马小跳系列》亲切而又奇怪的问：“你怎么会到墙角去了呢？”《漫画选》见有人来安慰它，哭得更伤心了，边抹眼泪边说：“今天，有一个小男孩，看完我后，没把我放回书架上，只是随手一扔，所以，我就在墙角了！”《淘气包马小跳系列》委屈的说：“前几天，有个小女孩见我身上的贴图很漂亮，就趁大家不注意时，从我身上撕了下来，现在我身子还疼呢！”
很快，所有的.书刊都被吵醒了，他们一一诉说了自己的遭遇。
《作文辅导书》伤心的说：“我本来是为他们提供知识的，他们应该爱护我才对呀！‘’
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在作文班大门后边，有一条清澈见底的小河，它像一面镜子，照射出了闪耀的太阳，照射出了我们的欢声笑语，照射出了美好的回忆。
小河边有许多高大挺拔的树木，它们像一位位士兵保护着小河，河里有鱼儿在一起嬉戏打闹，一块块大小不一、形态各异的小石头铺成了通往快乐的小路。
有时，我会叫上小伙伴一起玩抓人，一起欣赏小鱼儿上演精彩的“鲤鱼跃龙门”，一起玩丢手绢，一起玩躲猫猫……热闹过后，便是属于我和小河的故事了。我时不时会靠在树下看书、睡觉，树爷爷总会大方地给我提供阴凉；时不时逗一下小鱼小虾，看它们突然打起来，一会儿又冰释前嫌；时不时坐在草地上，倾听蝉、蝈蝈合力举办的音乐会；时不时安静地蹲在花花草草中，一起听树爷爷讲故事：“在我年轻的`时候，有一个东西常常拨弄我的头发，不一会儿，我的头发满地都是……”树爷爷讲得总是那么深奥。这时，风来了，噢，树爷爷的头发掉了，原来，这个东西是风呀！
小河，这是一个令人心情愉快、宁静舒适的地方，因为它本身就是个安静的小姑娘，微风一吹，就荡起层层波纹。
这就是我的乐园，它美妙、宁静，令人心情愉悦。我在这里收获了友谊，收获了欢乐，收获了美好的回忆。
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我家屋后有一片小树林，这是我的乐园。
每当我完成作业，就会立刻跑到小树林去。小树林里树木葱茏，空气非常新鲜。阳光透过茂密的枝叶，照射在草地上，照射到我的身上。小鸟在枝头唱歌，昆虫们在草丛中应和，树林里就像开起来一场永不落幕的音乐会。
我双手抱紧一颗矮小的野果树，用脚一蹬，小心地爬上野果树，然后找到一个稍微平坦些的枝丫躺下来。有时会有野果从枝叶间探出头来。我便一手摘下野果，咬一口，又香又甜，甜中还带着一点酸，非常可口。有时候，没有野果吃，我便躺在那里休息，看着微风中轻轻摇摆的树叶，不知不觉地进入梦乡。
有时来到树林，会有微风轻轻从耳旁拂过，如果低下头，会看到一个有趣的微世界。微世界里，有匆匆忙忙搬着东西的蚁群，有鼓着翅膀鸣叫的蝈蝈……这时，我通常会兴致勃勃地蹲下去仔细看。你看，那有一只螳螂和独角仙正在对战。螳螂扑向独角仙，用自己的`“镰刀”和脚发起攻击。独角仙用自己的角把螳螂顶飞，螳螂在空中翻了个身，落到了旁边的草地上。我正为它着急，就见它快速地将身一扭，又飞了起来，再一次急速地向独角仙扑了过去，撞到了独角仙的“盔甲”上。独角仙仿佛被吓了一跳，连连后退。几个回合了，也不见输赢。它们完全忽略了我这个旁观者，我伸手将它们捉住，大喊：“我才是王者!”
哈哈，这片小树林就是我的乐园。
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美丽的小山坡为我带来了无限的快乐与惊喜，是它留给我一个永恒的美妙回忆。
春天来了，柳树长出了长长的辫子，小草也争先恐后地探出头来。高大的桑树垂下一簇簇紫红的桑葚，就像一串串玛瑙挂在树上。这时候我最喜欢摘桑葚喂麻雀，我急匆匆地爬上树，专捡那些又酸又甜又大的桑葚放在我心爱的竹篮里，直到竹篮被装满了为止，我跳下树后便把桑葚倒出一多半来分给它们。当它们对我唱歌时，我总觉得那是在和我表示谢意：“谢谢你，给了我们好吃的`！”
夏天悄悄地走了过来，荷花摆出水中仙子的姿态，等着人们“啧啧”赞叹，枇杷树用力地撑起一身果实。每当那时，我最爱干的就是在夜里捉萤火虫。哈！我蹑手蹑脚地靠近它，然后以迅雷不及掩耳之势抓住了它。
秋天踱着方步慢慢地走来了，枫树戴上了一顶红帽子，菊花高傲地抬着头。这时候我最喜欢做树叶书签，找张叶子夹在带孔的卡纸上，等一段时间之后漂亮的书签就做好了。
冬天骑着北风匆匆地赶来了，只有梅花还在开着。那时候我最喜欢堆雪人，忙碌很久之后，看着自己的雪人真的很开心。
啊！外公别墅后的小山坡让我留恋，它就是我永远的乐园！
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